Resources For Tag...

طرائق التدريس

سيادة القانون: بعض النصائح للمتطوعين في الفصل الدراسي
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: نقابة المحامين الأمريكية (ABA)
المشروع / البرنامج: Qatar Civic Education
الأنجليزية العربية

تقدم هذه الورقة بعض النصائح والارشادات للمتطوعين من الوسط القانوني الذين يتطوعون للمشاركة مع المدرسين في شرح سيادة القانون


Building Knowledge, Understanding and Skills for Education and Action - Workshop 2
تاريخ النشر: 2006
المنظمة: مركز التضامن (SC)
المشروع / البرنامج: Building Working Women's Political and Social Participation in Jordan
الأنجليزية

This Educator's Notes and Curriculum Guide has information for seven sessions, including: social, economic and political timeline; understanding the global economy; and participatory education techniques. Each session includes goals, handouts, trainer's tips and more.


تسيير فعال للصف في بداية السنة الدراسية
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: الإتحاد الأمريكي للمعلمين
المشروع / البرنامج: Building Inclusive Democratic Institutions
العربية

هذا هو الجزء الأول من سلسلة من البحوث عن تنظيم الصف. ويركز هذا الدليل على الممارسة الفعالة لتسيير اللصف الدراسي في بداية السنة الدراسية


Designing a Learner-Centered Course, Part I
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
الأنجليزية

This presentation was used on the first day of the Designing a Learner-centered Course workshop and accompanies trainees as they complete the course activities. It outlines the big questions and tasks that trainees must complete during the session


Designing and Developing a Learner-Centered Course
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
الأنجليزية

This manual guides trainees through the different steps of designing a learner-centered course. It is structured so that trainees can directly write in ideas and notes as they develop their class.


Developing Learner-Centered Lessons
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
الأنجليزية

This presentation outlines ways to make a lesson learner-centered, such as mediating instruction and providing time for reflection. Also included is an overview of the Stages of Self-Direction Learning Model.


Presentation - Using Social Media in Education: How Social Media Can Help Teachers
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
الأنجليزية

This presentation focuses on how social media can be used in education. The presenters explain what types of social media are available, how they can be used when teaching a course, advantages and disadvantages, as well as risks and gains.


Designing a Learner-Centered Course, Part II
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
الأنجليزية

This presentation was used on the fifth day of the Designing a Learner-Centered Course workshop and accompanies trainees as they complete the course activities. It outlines the big questions and tasks that trainees must complete during the session.


Overview of Weekly Learning Events - Structure
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
الأنجليزية

This document presents a structure for Moodle training sessions. It contains flow charts and diagrams that illustrate the steps trainers can follow when giving Moodle workshops.


Student-Centered Learning Principles Matrix
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
الأنجليزية

This manual describes the principles of student-centered learning. It gives teachers ideas and examples about how to make their classroom a more communicative learning environment that fosters independent thought. Each section explains the principles, how to prepare, how to implement various activities and how to best follow-up.


Using Social Media in Education
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
الأنجليزية

This document lists social media sites that were touched upon in the presentation, "Using Social Media in Education." The sites are classified according to type of social media, and each site has a short description of each.


توفير التعليم للتلاميذ ذوي حاجات خاصة معيقة
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
العربية

هذا العرض عبارة عن مقدمة حول كيفية تعليم للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. ويصف فئات مختلفة من الإعاقة ، ودور مختلف الجهات الفاعلة في توفير التعليم لهؤلاء الطلاب ، وما يتوجب عليهم القيام به لجعل المدارس أكثر استجابة للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة


إشراك أولياء الأمور والمجتمعات
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
الأنجليزية العربية

يركز هذا العرض على أهمية إشراك أولياء الأمور في تعليم أبنائهم والأنشطة المدرسية. ويتضمن نصائح حول كيفية التواصل بشكل أفضل مع الآباء ، وأسئلة  ذاتية للمتدربين لتقييم كيفية مشاركة الوالدين في مدارس أبنائهم


طرائق التدريس المتغيرة ودور المدير
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: منظمة شركاء الأبداع الدولية (Creative)
المشروع / البرنامج: Partnership School Project in Oman (and the Middle East)
الأنجليزية العربية

يصف هذا العرض استراتيجية التعليم  التي يكون محورها المعلم ، ويقدم نصائح حول كيفية قيام المعلمين بتعديل أساليبهم الراهنة لضمان انخراط الطلاب في عملية تعلمهم ، ثم يسلط الضوء على خصائص التعلم النشط. كما يتضمن العرض شرح لتقنية التدقيق للفهم


مكتبتي العربية: دليل المعلم للسنة الثالثة
تاريخ النشر: 2010
المنظمة: مؤسسة سكولاستك (SCHOLASTIC)
المشروع / البرنامج: My Arabic Library
العربية

يهدف دليل المعلم لمكتبتي العربية إلى مساعدة المعلمين الذين يستخدمون "مكتبتي العربية" في الصف الثالث. ويحتوي الدليل على 48 صفحة تصف الخطط التدريسية والنشاطات التي تم تطويرها عبر برنامج مكتبتي العربية. يهدف الدليل إلى تعزيز مهارات القراءة وتطوير قدرات التفكير والتحليل لدى تلاميذ المرحلة الثالثة. ويوجه الدليل المعلم إلى أفضل الطرق والأساليب لتحقيق هذه الأهداف.


About MEPI

Mepi logo3 30b040ba5d0c6b319ec043861bfbaeae6c5e834e75361108dd403571a0af3924

إجمالي النتائج (20)

الى الخلف

إختر

Back