This schedule outlines the 10-day Phase One course schedule, including specific teaching tips for trainers.
This curriculum outlines objectives and activities for the second day of the Phase Two training session for the Ministry of Higher Education Faculty Development Course. Topics in this curriculum include Second Language Acquisition (SLA) theory and communicative competence.
This document outlines the vision, guiding questions, learning strands and objectives of the Ministry of Higher Education's faculty course. The course focuses on effective teaching strategies and use of technology in the classroom.
يوفر هذا هذا المورد التدريبي سلسلة من التدريبات الجماعية، بما في ذلك أداة للتقييم الذاتي المؤسسي لقياس مستوى تطور المنظمات غير الحكومية، وتحديد المسؤوليات في المنظمات غير الحكومية، وأدوار فريق العمل، بالإضافة إلى أداة تقييم ذاتي لفهم الفرق بين فرق العمل والمجموعات.
This facilitator's guide for a training-of-trainers workshop on innovative leadership provides specifics for a two-day event, including sections on types of listening, how conversations shape actions, barriers to designing the future, creating possibility, and more. Also included are appendices on key concepts and questions, flipcharts and quotes for inspiration.
يتضمن هذا الدليل الاستراتيجيات والتوجيهات حول كيفية اختيار القضايا الأكثر ملاءمة لحملات المناصرة ة لضمان التواصل الفعال والكفء مع واضعي السياسات من جانب المجتمع المدني. ويناقش الدليل استراتيجيات تنفيذ حملات المناصرة وأدوات تحليل وترتيب أولويات قضايا المناصرة.
يتوجه هذا الدليل لكل الفاعلين والفاعلات في مجال التربية غير النظامية، من أجل إدماج مبادئ مدونة الأسرة في أنشطة التعلم، خاصة تلك الموجهة للمستفيدين والمستفيدات من برنامج ألف لمحاربة الأمية الوظيفية بجميع مستوياته في المغرب.
This manual, developed by Barbara Fittipaldi and the Center for New Futures, provides a two-day course agenda with key questions, issues and skills related to innovative leadership and self-generated listening. It provides questions and several exercises, such as vision design and barriers to designing the future, and highlights creating relatedness, possibility, opportunity and action.
This handout provides a list of questions for teachers or trainers to ask themselves in the classroom. The questions focus on preparation and organization, delivery, and post-class activities and evaluations.
This resource, used in the Best Practices for Inspectors Online 1 course, provides an overview of the New York State Regent exam, specifically the English Language Arts Exam. Included are guidelines of project-based learning and alternative assessment for learning English.